''Estoy bien''.
Repito.
Las cascadas corren, se van con ellos.
''Está bien''.
Repito.
Consolarse en el desconsuelo contradice lo que piensas;
Ayuda.
No te quiebres.
``Estoy bien``.
miércoles, 25 de abril de 2018
martes, 24 de abril de 2018
Latinoamérica- Calle 13
Nube De Palabras
Latinoamérica by Calle 13
La evolución
biológica da lugar a la aparición del homo sapiens caracterizado por un cerebro
sumamente complejo y desarrollado. Como propiedad emergente de ese cerebro
aparece la actividad psicológica; ésta actividad psicológica se manifiesta en
algo que jamás había existido antes del advenimiento del hombre: la
cultura.
La diversidad
cultural nos expresa, que somos diferentes, pero iguales; Homo Sapiens sapiens,
con sangre roja, con creencias, con costumbres, con esperanzas.
Latinoamérica, expresa las cualidades y realidades de nuestra América,
aún a pesar de los males que arrastra, se mencionan los hermosos paisajes y
recursos; aún con toda la historia que cargamos, sobre la esclavitud de los colonizadores a la población nativa de
nuestro continente; el robo de nuestros minerales, el maltrato; supimos caminar sin piernas, salir adelante y
llegar a donde estamos. Aunque aún cargamos muchos estragos, nunca debemos sentirnos inferiores u ofendidos
por nuestro color de piel o descendencia culturales; somos tierra, somos sol,
somos verde,
somos gente perseverante y luchadora y eso es un orgullo. Además la psicología
rompe con esas ideologías sobre culturas o razas superiores o inferiores. Todas las culturas de un modo u otro
reflejan similitudes; una identidad de costumbres, tradiciones, cultura; la integración cultural debe
desarrollarse hacia adentro de las naciones, lo que implica conocer las
culturas de uno y otro.
‘’Tú’’ no puedes, no puedes
comprar mi vida; mi tierra, que es de todos; el dinero no compra la totalidad,
es un papel al que los humanos le damos valor.
La psicología
Diferencial, muestra interés en las características y rasgos que se desarrollan
en el individuo; busca estudiar las distintas variabilidades del ser humano, para lograr comprender la influencia
de la cultura sobre el comportamiento social, demostrando la fina línea
existente entre lo social y cultural; así también romper con los esquemas que
juzgan, tachan y rechazan la naturaleza de procedencia de los individuos. La nube envuelta en diversos
términos, donde se expresan significados fundamentales — Psicología Cultural,
etnia, creencias, diversidad, personas—
muestra parte de lo que somos y de los que estudia ésta ciencia. Latinoamérica
es una joya en diversidad y cultura. El día que aprendamos a integrarnos viviremos
en una verdadera sociedad, así seremos aún más
humanos.
ENSAYO-Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural
ENSAYO
Declaración
Universal Sobre la Diversidad Cultural
La Declaración Universal de la UNESCO sobre la
Diversidad Cultural, fue firmada en
parís el 2 de noviembre del 2001, luego
de ciertas catástrofes que se produjeron en Septiembre del mismo año. Esta
Declaración, más que un documento, es la reafirmación de la Declaración de los
Derechos Humanos, así como otros instrumentos jurídicos universalmente
registrados; tales como los pactos internacionales de 1966 donde uno menciona
los derechos civiles y políticos y el otro se refiere a los derechos
económicos, sociales y culturales.
El visar este documento, permitió presentar el
dialogo intercultural, como la mejor garantía de paz entre las culturas. La
declaración aspira a salvaguardar esa joya vital y renovable, que es la
Diversidad Cultural; se percibe como un proceso que asegura la supervivencia
humana, así como el recelo a toda incitación segregacionista y fundamentalista
que en nombre de las diferencias culturales consagre esas mismas diferencias,
contradiciendo el mensaje de la Declaración Universal De Los Derechos Humanos.
La Psicología Diferencial se enfoca en explorar la
cantidad de diferencias existentes en las conductas de los seres humanos, ya
sea diferenciando entre grupos ó los cambios conductuales a lo largo de su vida; es decir, las variabilidades. Por medio de estas variabilidades (interindividuales, intergrupales e
intraindividuales) se permite analizar a fondo al ser humano así también,
cómo los estímulos ambientales influyen
en éstos; dentro de esto se permite mencionar el reduccionismo, podemos
percibir que funciona como mecanismo
para poder analizar de manera
profunda y objetiva la diversidad cultural, lograr ahondar en el estudio de los individuos
de cada cultura y cómo los rasgos culturales influyen en cada persona.
La psicología de las diferencias individuales al
englobar las ya dichas variabilidades, es una disciplina que trata sobre la
diversidad e individualidad del ser humano; la diversidad conduce a un trato
diferente pero no desigual; un ejemplo de esto es al saludar a un Japonés, por
su cultura éstos tienden a no mostrar gran muestra de afecto en público; un Dominicano
es todo lo contrario, pero estas distinciones en los rasgos de sus
comportamientos no deben ser motivo de rechazo hacia uno o el otro, el respeto y la aceptación de estas
normas conductuales influenciadas por la cultura, son en demasía necesarios
para mantener un equilibrio, paz y tolerancia hacia los demás.
La fuente de individualidad humana no es sólo una
variación genética, también es una variación psicológica y cultural.
La cultura es el atributo más distintivo de la
humanidad y hace posible que el ser humano no sólo se adapte a las exigencias
del ambiente como el resto de los organismos, sino que además se adapte cambiando
dicho ambiente, de acuerdo con sus necesidades.
El término raza en particular me resulta despótico;
según las lecturas esto se expresa como una subdivisión de las especies
biológicas formadas a partir de particularidades que se transmiten mediante los
genes y muestran consistencia fenotípica, aunque no implica una pureza biotípica por los cruces y
mezclas evolutivas; y esto es lo que diferencia a algunos individuos de otros.
Las investigaciones en el área de psicología objetaron con desmontes
científicos los mitos discriminatorios de ideologías que tacharon a
determinadas razas de ‘’superiores e
inferiores’’, ya que esto solo
repercute a la intolerancia y no convivencia armoniosa entre individuos de
distintas culturas.
Resulta grato poder conocer sobre éstos temas y
darnos cuenta como en nuestra realidad todo se ve manifestado. En la Declaración Universal de la UNESCO sobre
la Diversidad Cultural, se descubren varios artículos; entre éstos están El
artículo II que habla de Diversidad
Cultural al Pluralismo Cultural, se refiere a la interacción e integración
armoniosa en la convivencia de personas de distintas culturas; por ejemplo, en
las escuelas o colegios donde se producen intercambios culturales, (o niños de
otras culturas inscritos en las mismas) donde se rinde una adaptación y
convivencia agradable entre éstos; grupos religiosos promueven ésta interacción
armoniosa y de aceptación sin importar de dónde provenga el individuo.
En el apartado Diversidad
Cultural y Derechos Humanos, encontramos que promueve una nueva
característica: los derechos culturales,
donde un individuo tiene derecho a desarrollarse en la cultura que desee, sobre
todo en aquella de la que es autóctono; por ejemplo un Haitiano o Chino, que
reside o haya nacido en nuestro país, tiene derecho a poseer sus espacios de desarrollo y
manifestación cultural.
En la otra sección encontramos la Diversidad Cultural y Creatividad, donde se manifiesta que se
deben generar espacios para transmitir los saberes culturales a las nuevas
generaciones, para que se produzca una interacción dentro de ella y la
enriquezcan; un ejemplo sería hacer mención de el Barrio Chino que se encuentra
en la capital de nuestro país, donde cada año se realizan exhibiciones
culturales, donde se muestra la cultura China de manera más pública; su folklor
y otras expresiones artísticas.
Los temas de Diversidad Cultural deben ser de
importancia dentro de la educación. En los centros de enseñanza es fundamental
que se aborden estos argumentos, así
cada generación podrá percibir el mundo como un lugar para todos, sin distinción de color o etnia; con profunda
tolerancia y aceptación del otro, respetando los orígenes de cada uno; que si
nos sentamos a reflexionar en lo pretérito, es el mismo.
domingo, 8 de abril de 2018
Psicología Diferencial VS.
Psicología General
La psicología Diferencial-
también conocida como analista- estudia los rasgos psicológicos, es decir, los atributos del individuo responsables
de la consistencia y estabilidad de la conducta, así como elementos
diferenciadores de los individuos entre sí y sustento de la individualidad a lo
largo del tiempo. Esta cienciaapela a metodologías concretas y científicas
que le permiten avanzar con un dinamismo propio, con métodos provenientes de la
psicología asociacionista y empirista.
Desde la antigüedad
pensadores, filósofos y científicos se han interesado por la individualidad del
pensamiento humano. En la etapa Pre-científica al salir a la luz las
investigaciones sobre la teoría evolutiva se cuestionó la imagen teológica
(relacionado con Dios) del ser humano, impulsando el estudio de las diferencias
individuales en el ámbito de avances en Fisiología, Neurología y Antropología.
Luego del nacimiento de la Psicología Diferencial (1850-1910) surgieron algunos
tropiezos que limitaron el pronto crecimiento de ésta; hasta que a partir de
1970 hasta la época actual ha podido manar y permanecer.
La Psicología Diferencial
abarca desde sus orígenes variables como: ``La intraindividual, la persona se
compara consigo mismo; la interindividual, relación de cada persona con
caracteres individuales y su variabilidad dentro de éste grupo referente a la
comparación entre grupos humanos, pueden ser grupos naturales (edad
y sexo) y grupos humanos (características psicológicas) ’’. En
la psicología diferencial lo individual es un conjunto de rasgos nomotéticos,
éste busca predecir comportamientos, ayudándose del enfoque idiográfico, para
extraer hipótesis. Se utilizan métodos como el Científico natural aplicado a la
psicología, Inductivo hipotético deductivo, Análisis de los factores, Método
natural, Enfoque experimental y Correlacional (se aplica cuando no es posible
aplicar el experimental), para medir las diferencia de cada individuo; y
métodos longitudinales y transversales.
La psicología general se
acota como una de las grandes disciplinas dentro de las ciencias psicológicas.
Usa el método experimental –por tal se le conoce como psicología experimental-
se basa en el paradigma E-R ò E-O-R, mientras que la psicología diferencial usa
el método correlacional (estudia la relación entre variables; la correlación sirve para hacer predicciones pero no
sirve para establecer una relación de causa-efecto, tiene un valor más bien
descriptivo) La Diferencial se basa también en un paradigma, aunque en distinto
orden O-E-R (Organismo-Estímulo-Respuesta). La psicología Diferencial usa el
método experimental para ciertas investigaciones al igual que la Psicología
General (aunque ésta última utiliza exclusivamente el método experimental). La
psicología General, estudia las características que tienen en común los
individuos, mientras que la psicología Diferencial, se ocupa de las diferencias
individuales y su variabilidad.
Psicología-Cognición
Memoria
La psicología Diferencial se enfoca en indagar la cantidad de diferencias que existe en las conductas de los seres
humanos, sea diferenciando entre grupos ó los cambios conductuales a los largo de su vida, es decir, las variabilidades; se auxilia de la aproximación
científica y procedimientos estadísticos para describir, demostrar y
pronosticar la variabilidad psicológica. En el siglo IV a.c. las concepciones
sobre la disparidad humana eran completamente empíricas, no existía una base
científica hasta que a partir del siglo XIX surge el Periodo Científico; la
Psicología Diferencial se acerca a los métodos sistemáticos de la ciencia. A lo
largo de su desarrollo esta ciencia sufrió choques, tanto con la Psicología
General, así como contradicciones con la Psicología Cognitiva; a pesar de ello
la Psicología Diferencial continuó renovándose hasta llegar al nivel actual.
La Psicología Cognitiva, busca comprender los estilos de inteligencia
y la raíz del intelecto. A través de los años, muchas son las teorías
desarrolladas para entender el razonamiento humano. Considero idónea la
siguiente descripción de inteligencia: ``Conjunto de aptitudes fundamentalmente
cognitivas, que nos permiten adaptarnos al medio donde nos encontremos; resolver
los inconvenientes que se nos presenten e incluso anticiparnos a éstos’’. La
anterior definición menciona a este constructo científico como una capacidad cognitiva, permitiendo
contextualizar el concepto dentro de las diferentes aptitudes del sujeto cognoscente;
así también nos ofrece una explicación de lo que nos permite efectuar.
Me resulta afectuoso recordar el hecho de que todos tenemos
habilidades que nos hacen especiales, sin importar el rechazo que podamos
percibir de personas despóticas que
no dan valor a las ideas o juicios que expresamos o rechazan el simple acto de
poseer aptitudes que permiten al ser humano florecer.
El ser humano tiene maneras diversas de procesar, almacenar y utilizar
la información disponible en el medio. En periodos actuales se habla de
Inteligencia Multifactorial al indicar que cada individuo de manera particular
y propia, posee habilidades y capacidades específicas en un área concreta;
haciéndolo esto inteligente. Por medio de esta teoría se puede expresar lo
distintivo entre las aptitudes de cada persona.
El estudio diferencial de la Psicología Cognitiva es significativo
para la ocupación en Psicología, ya
que estudia científicamente la mente humana, encargándose de los procesos
mentales simples o básicos como la sensación; percepción; atención;
concentración y la memoria; así también de procesos complejos como el
pensamiento; el lenguaje y la
inteligencia. Los test de inteligencia nos permiten conocer las diversas
habilidades que posee un individuo, su máxima
capacidad en ciertas áreas, así como reconocer los déficits que tiene en otras.
Psicología-Todos somos inteligentes
- La inteligencia puede considerarse como la capacidad o conjunto de aptitudes fundamentalmente cognitivas, que nos permiten adaptarnos al entorno; resolver los problemas que se nos presenten e incluso anticiparnos a ellos.
Autores ven este constructo científico de maneras distintas. Existen diversas formas de catalogar la enorme cantidad de teorías respecto a lo que consideramos como inteligencia.
- Teorías explican que la inteligencia no es una única capacidad, también se trata de un conjunto de habilidades y aptitudes intependientes entre sí. Ese tipo de teorías multifactorial son estimadas al estudio hoy en día.
- La inteligencia es una única capacidad general, inmodificable y determinada genéticamente.
El individuo tiene maneras distintas de percibir, procesar, almacenar y utilizar la información disponible en el medio. Según estudios el ser humano puede heredar genes que transmiten ciertas capacidades intelectuales; por ejemplo un padre músico puede concebir un hijo/a con capacidades musicales; una madre con gran capacidad para los cálculos,puede concebir un hijo/a buena en las matemáticas; sin embargo éstas capacidades necesitan ser reforzadas con estudio para que se pueda notar el desarrollo y las mismas se puedan perfeccionar.
Con la información estudiada me ha quedado sentado que todos somos inteligentes; todo ser humano con un cerebro sano, puede racionalizar ,puede desenvolverse en cualquier medio, puede percibir el ambiente, sea peligroso, sereno...Puede recordar, percibe estímulos, puede hacer inferencias para llegar a nuevos conocimientos...
El ser humano está dotado de distintas habilidades, éstas nos permiten ser exitosos en distintas áreas; puedo no ser buena/o con los números,pero soy una excelente cantante; puedo durar horas dibujando o trazando lineas para un esquema, pero soy capaz de hacer que viajes con mis palabras, al escribir un texto en sólo 20 minutos.
Psicología
Psicología Diferencial; ésta se enfoca en indagar la cantidad de diferencias que existe en las conductas de los seres humanos, ya sea diferenciando entre grupos ó los cambios conductuales a lo largo de su vida (Variabilidades); contrariando a la Psicología de la Personalidad.
La Psicología de la Personalidad se concentra en la razón, cualidades y los efectos de las pautas de comportamiento de los individuos; de un ser en particular entre un grupo de personas (Variabilidad interindividual). También utiliza métodos correlacionales y clínicos.
La Psicología Diferencial encaja elementos de control experimental que permiten establecer la relación entre las distintas variables, así también usa el método de observar. Consiste principalmente en estudios que encuadran la influencia perteneciente de herencia-ambiente en variables determinadas.
La Psicología Diferencial y La psicología de la Personalidad, se auxilian en la fuerza de la Metodología Experimental.
En ciertas variables, la psicología de la personalidad investiga sus facetas y cambios; y la psicología diferencial cuantifica los cambios y también atiende otras vertientes.
|
YO~
Descripción De Mi Personalidad
Trazos de mi alma
Cada individuo es distinto, genuino y variable; aunque podemos hallar similitudes en los rasgos de la naturaleza de cada persona.
La personalidad es un constructo psicológico abstracto que indica los modos característicos de un individuo al enfrentarse a los medios; con esto se forma una idea de cómo es y actúa la persona.
Cuentan los mas adultos, que desde mi germinación he sido muy inquieta,aunque no tanto para ser tachada con hiperactividad. Mi agilidad y perspicacia me ha acompañado a lo largo de mis años, estos rasgos cardinales posibilitan a que mi ser sea recordado por aquellos que han tenido lugar en los pasos de mi existir. Estas aptitudes que cubre mi inteligencia me permiten con cautela, conocer y manejar los entornos en los que desarrollo mi persona.
Rigiéndome por los estudios del temperamento de Hipócrates y Galeno (analistas de este constructor visceral), debo decir que de los cuatro categóricos, (sanguíneo;melancólico;colérico;flemático) existen identificaciones con mi self, pero el colérico y flemático,afinan más en mi personalidad.
Soy un yo consciente de los cambios que actúan en mi entorno y cómo estos repercuten en la evolución personal; en ocasiones me permito ser vulnerable,que el ambiente me abata en ciertos momentos de vida; esos instantes que llevan a la reflexión, me permiten recordar de dónde vengo y a dónde deseo ir.
Hoy día, soy más de lo que pensé ser ayer, las distintas vivencias llevan a dar pasos guías para la realización personal, la resiliencia ha sido un regalo hermoso que no me ha permitido caer, reflexionar me lleva a deducir cuán fuerte puedo ser mentalmente, Freud decía que todos tenemos un poco de neuróticos, pero de esto, me hace feliz no caer intensamente en ello, en momentos que requieren de mi quietud.
En el remoto tiempo de mi adolescencia sufría una intensa baja estima a causa de mi peso, las personas se burlaban, mientras yo me “rompía”; con el tiempo fui comprendiendo que si no me aceptaba como soy, nadie lo haría, después de descubrir esto me abracé y aprendí a amarme cada día, a valorar cada detalle de mis capacidades, de la belleza de mi inteligencia, de la gracia de mis actitudes para el mundo y cómo estos entes sociales, acogieron mi porte.
Me proyecto como alguien divertida; extrovertida; alegre; perseverante; sumamente empática; inteligente; hábil; expresiva; creativa; sensible; curiosa; única; entre otras cualidades,de mi ser, y que me son adjuntadas.
Mi extensión del yo, es decir, como conciben mi personalidad las personas, es de suma importancia; no obstante, soy un ser humano en busca de felicidad y si aparece un individuo que no coincida con mi carácter, busco no forzarme en complacer el temperamento del otro.
Sueño con la plena autorrealización, pienso en los cambios que necesita la sociedad, expreso mis ideas, porque ellas son las inmortales.
Hoy vivo, soy y doy; soy el fruto de las vivencias de mis años.
Diferencias individualesYo~
Semblanza
Soy un individuo consciente; reflexiva ante las etapas que acontecen en el existir. No soy la misma persona de hace cinco años, insegura y abstraída por lo incierto del futuro. No soy la misma persona de ayer o hoy, que ha aprendido de qué se trata una palabra o acerca de algún hecho; el ser humano vive en constante cambio Psicomental y corporal. A los 9 meses empezaron los balbuceos, al año y medio inicio mi caminar en busca de percibir y satisfacer mi curiosidad ante elementos observados y a la edad de 7 años podía leer de manera correcta y fluida. Esta capacidad de desarrollo motor y del lenguaje se ve retenida a variaciones que dependen del sujeto y el lugar en donde habita.
Existen diferencias interindividuales entre los seres humanos, se pueden encontrar críos que al tiempo de 8 meses tienen la capacidad de caminar y otros que al año pueden hablar. Cuando leía un cuento delante de las personas y recibía ``premios’’ expresivos como sonrisas y halagos a mi capacidad intelectual, me motivaba cada día más a las horas de lectura; esto tiene relación en cómo define Reuchlin el sistema afectivo-motivacional. Al momento de descubrir que la acción de expresar sabiduría me atraía estímulos positivos, mi conducta se orientó a aprender más sobre el mundo; la respuesta social, ocasionó una respuesta individual.
A partir del instante en el que germina el deseo de aprender, me fui convirtiendo en alguien aplicada, con una capacidad memorial grandiosa, con inmensas ganas de comprender más el mundo y quiénes lo habitan, así como escudriñar cada situación que se le presentaban a terceros o a mí propiamente. Esto ocurría hasta los 16 años, al paso del tiempo surgieron variaciones; luego de esa estancia de vida, mi capacidad de acumular grandes cantidades de información se fue reduciendo, dando paso a la habilidad de sintetizar y discernir de manera más concisa lo que un texto o el medio me transmite; a pesar de haber perdido la competencia de memorizar 10 hojas de un texto, (según mi hipótesis, por falta de práctica) es grato poder entender rápidamente lo que dicho texto contenga. Los individuos pasamos por estos cambios intraindividuales; a mis 16 años la baja estima fue desapareciendo, fueron unos meses de impacto; el cambio de ambiente general ayudó a mi desarrollo personal, a afianzar mi personalidad y a sentirme feliz conmigo y para con los demás. A pesar de que ciertas conductas o habilidades venían conmigo como un constituyente biológico, si no las ponía o pongo en práctica se hubieran podido quedar en el olvido, se mantendrán oxidadas. Mis habilidades artísticas e intelectuales florecieron al descubrir las pequeñas raíces que cargaba conmigo; a pesar de no haber cohabitado con mis padres, lo que llegaba a observar, lo relacionaba conmigo; como la armonía de mi padre al haber sido músico y mi nivel vocal como contralto.
En la etapa de niñez, mi compañera de juegos era poco disciplinada, a pesar de hacer las cosas juntas, siempre mostraba mi ``raciocinio’’ ante cometer alguna travesura. Ocurren variaciones intergrupales en medio de las cuadrillas, cuando yo promovía un curso, mi amiga reprobaba, mientras yo leía de manera excelente, ella no podía leer la primera oración; el desarrollo particular del ser humano depende mucho de los estímulos trasmitidos de manera correcta para que se dé un adecuado cambio (E.O.R). A pesar de que me presionaban a actuar como mi otra amiguita, ``la más tranquila’’ (según los adultos), siempre me he rehusado a la copia de identidad y más a sabiendas de que la única con una moral y valores bien integrados desde que tengo uso de recordar, había sido yo. La ideografía, junto a un enfoque nomotético explica perfectamente éstos hechos. El coexistir en cierto grupo social, no determina las capacidades individuales, cada mente es un universo donde se debe tener cuidado en juzgar.
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