Eres tú...

Te quiero...es sólo un suave soplo, un beso a un te amo.

👒k.o

Eres amanecer, eres lluvia, eres luna, viento, calma...

Eres una hilera de confusión, eres presencia añorada en cada segundo, como el grano de arena que se amontona en el "relooker" y es observado con impaciencia.

Eres mirada, sonrisa, esperanza, pensamiento, eres....eres "avoir l' stomac noué" un conjunto de maravillas, que adornan mis días, llenándome de estúpidas sonrisas.

Eres tormenta y calma,

sin daños incurables en cada pronóstico....

Eres tú.

Todo lo extraño que no dejaría de anhelar.

"Ella",siempre nos alcanza...

Nada es más doloroso que recordar el proceso de existir;

El de estar  varados en medio de dos "nada" y que aquella segunda, nos arranque partes esenciales de lo que 👒empezamos a "ser".

K.O

Soy peor que una prostituta

Soy peor que una prostituta.
Analogía

Soy peor que una prostituta. Graduada de excelencia académica de la escuela y trabajando cada día para llegar a la excelencia del título universitario.

Soy peor que una prostituta. No me gustan los vicios; las drogas no me van, ni el alcohol, ni estar en constantes fiestas.

Soy menos que una prostituta. Me levanto pensando en todo el conocimiento que me falta y las ansías de obtener cada día más y más sabiduría.

No sé qué hacer con mi vida. Soy un desastre de inseguridades que no tiene algún crío o está en  espera de alguno y sólo piensa en cosas idiotas como en becas universitarias, en conseguir un gran empleo y en salir del país a especializarse en lo académico.

No sirvo para esta sociedad. Siendo bilingüe y deseando aprender aún más, soy una ignorante que llega a su casa después de cargar todo  el día al cerebro de informaciones diversas, a sentarse en una silla pensando en todas las tareas por hacer, en el nuevo capítulo de mis muñequitos favoritos y en los libros que necesito leer; en vez de tener la idea de posarme en una esquina con los tigueres del barrio a velar cervezas.

Soy una deshonesta y avariciosa. No me compro una sombra de ojos sólo pensando en que si lo hago, estaría descontando el pasaje de la universidad y forzando a mis padres a no comprar algo de la casa; soy tan mentirosa que todo el dinero que recibo lo llevo a casa y menciono cada cosa que gasto; incluso más estúpida soy al tomar de mi dinero para hacerme alguna manicura, en vez de presionar a que me den monedas para esas cosas banales.

Soy una inconformista. Es que es imposible lo ambiciosa que soy.  Nunca pido; y cuando necesito algo en extrema urgencia es que sale un ‘’dame’’ de mis labios, sólo porque soy tan estúpida al estar consciente de la diferencia existente entre un ‘’Quiero y Necesito’’.

Soy peor que una prostituta. Soy tan ridícula que prefiero no caer en el tabaco para no ser aquello de lo que me tachan.  Tengo una relación formal, somos un equipo que piensa en grande y que pretende comprometerse aún más en un futuro, pero es un error; somos unos pobres diablos que no trabajan y como el hembrismo eleva siempre al machismo, debe ser mi obligación pedirle todo lo que quiero, como si fuera mi padre o soy su objeto, y es su deber darme todo lo que pido y necesito. Porque ser fiel es uno de mis defectos, porque las cosas no se deben hacer por algo tan tonto como el amor, porque así lo deseas; si no porque el otro es el objeto de tu beneficio.

Soy tan indigna. En una era donde la globalización ataca cada sector de esta sociedad actual, con 19 años tengo tantos defectos que ningún padre o familia debiera merecer a alguien como yo.

It's fine.

''Estoy bien''.

Repito.

Las cascadas corren, se van con ellos.

''Está bien''.

Repito.

Consolarse en el desconsuelo contradice lo que piensas; 

Ayuda.

No te quiebres.

``Estoy bien``.

Latinoamérica- Calle 13

Nube De Palabras

Latinoamérica by Calle 13

La evolución biológica da lugar a la aparición del homo sapiens caracterizado por un cerebro sumamente complejo y desarrollado. Como propiedad emergente de ese cerebro aparece la actividad psicológica; ésta actividad psicológica se manifiesta en algo que jamás había existido antes del advenimiento del hombre: la cultura.

La diversidad cultural nos expresa, que somos diferentes, pero iguales; Homo Sapiens sapiens, con sangre roja, con creencias, con costumbres, con esperanzas. Latinoamérica, expresa las cualidades y realidades de nuestra América, aún a pesar de los males que arrastra, se mencionan los hermosos paisajes y recursos; aún con toda la historia que cargamos, sobre la esclavitud de los colonizadores a la población nativa de nuestro continente; el robo de nuestros minerales, el maltrato; supimos caminar sin piernas, salir adelante y llegar a donde estamos. Aunque aún cargamos muchos estragos,  nunca debemos sentirnos inferiores u ofendidos por nuestro color de piel o descendencia culturales; somos tierra, somos sol, somos verde, somos gente perseverante y luchadora y eso es un orgullo. Además la psicología rompe con esas ideologías sobre culturas o razas superiores o inferiores. Todas las culturas de un modo u otro reflejan similitudes; una identidad de costumbres, tradiciones, cultura; la integración cultural debe desarrollarse hacia adentro de las naciones, lo que implica conocer las culturas de uno y otro.

‘’Tú’’ no puedes,  no puedes comprar mi vida; mi tierra, que es de todos; el dinero no compra la totalidad, es un papel al que los humanos le damos valor.

La psicología Diferencial, muestra interés en las características y rasgos que se desarrollan en el individuo;  busca  estudiar las distintas variabilidades del ser humano, para lograr comprender la influencia de la cultura sobre el comportamiento social, demostrando la fina línea existente entre lo social y cultural; así también romper con los esquemas que juzgan, tachan y rechazan la naturaleza de procedencia de los  individuos. La nube envuelta en diversos términos, donde se expresan significados fundamentales — Psicología Cultural, etnia, creencias, diversidad, personas— muestra parte de lo que somos y de los que estudia ésta ciencia. Latinoamérica es una joya en diversidad y cultura. El día que aprendamos a integrarnos viviremos en una verdadera sociedad, así seremos aún más humanos.

ENSAYO-Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural

ENSAYO

Declaración Universal Sobre la Diversidad Cultural

La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural,  fue firmada en parís el 2 de noviembre del 2001,  luego de ciertas catástrofes que se produjeron en Septiembre del mismo año. Esta Declaración, más que un documento, es la reafirmación de la Declaración de los Derechos Humanos, así como otros instrumentos jurídicos universalmente registrados; tales como los pactos internacionales de 1966 donde uno menciona los derechos civiles y políticos y el otro se refiere a los derechos económicos, sociales y culturales. 

El visar este documento, permitió presentar el dialogo intercultural, como la mejor garantía de paz entre las culturas. La declaración aspira a salvaguardar esa joya vital y renovable, que es la Diversidad Cultural; se percibe como un proceso que asegura la supervivencia humana, así como el recelo a toda incitación segregacionista y fundamentalista que en nombre de las diferencias culturales consagre esas mismas diferencias, contradiciendo el mensaje de la Declaración Universal De Los Derechos Humanos.

La Psicología Diferencial se enfoca en explorar la cantidad de diferencias existentes en las conductas de los seres humanos, ya sea diferenciando entre grupos ó los cambios conductuales a lo largo de su vida;  es decir, las variabilidades. Por medio de estas variabilidades (interindividuales, intergrupales e intraindividuales) se permite analizar a fondo al ser humano así también, cómo los estímulos ambientales  influyen en éstos; dentro de esto se permite mencionar el reduccionismo, podemos percibir que funciona como mecanismo  para poder  analizar de manera profunda y objetiva la diversidad cultural,  lograr ahondar en el estudio de los individuos de cada cultura y cómo los rasgos culturales  influyen en cada persona.

La psicología de las diferencias individuales al englobar las ya dichas variabilidades, es una disciplina que trata sobre la diversidad e individualidad del ser humano; la diversidad conduce a un trato diferente pero no desigual; un ejemplo de esto es al saludar a un Japonés, por su cultura éstos tienden a no mostrar gran muestra de afecto en público; un Dominicano es todo lo contrario, pero estas distinciones en los rasgos de sus comportamientos no deben ser motivo de rechazo hacia uno o el otro, el respeto y la aceptación de estas normas conductuales influenciadas por la cultura, son en demasía necesarios para mantener un equilibrio,  paz y tolerancia hacia los demás.

La fuente de individualidad humana no es sólo una variación genética, también es una variación psicológica y cultural.

La cultura es el atributo más distintivo de la humanidad y hace posible que el ser humano no sólo se adapte a las exigencias del ambiente como el resto de los organismos, sino que además se adapte  cambiando  dicho ambiente, de acuerdo con sus necesidades.

El término raza en particular me resulta despótico; según las lecturas esto se expresa como una subdivisión de las especies biológicas formadas a partir de particularidades que se transmiten mediante los genes y muestran consistencia fenotípica, aunque no implica una pureza biotípica por los cruces y mezclas evolutivas; y esto es lo que diferencia a algunos individuos de otros. Las investigaciones en el área de psicología objetaron con desmontes científicos los mitos discriminatorios de ideologías que tacharon a determinadas razas de ‘’superiores e inferiores’’,  ya que esto solo repercute a la intolerancia y no convivencia armoniosa entre individuos de distintas culturas.

Resulta grato poder conocer sobre éstos temas y darnos cuenta como en nuestra realidad todo se ve manifestado.  En la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, se descubren varios artículos; entre éstos están El artículo II que habla de Diversidad Cultural al Pluralismo Cultural, se refiere a la interacción e integración armoniosa en la convivencia de personas de distintas culturas; por ejemplo, en las escuelas o colegios donde se producen intercambios culturales, (o niños de otras culturas inscritos en las mismas) donde se rinde una adaptación y convivencia agradable entre éstos; grupos religiosos promueven ésta interacción armoniosa y de aceptación sin importar de dónde provenga el individuo.

En el apartado Diversidad Cultural y Derechos Humanos, encontramos que promueve una nueva característica: los derechos culturales, donde un individuo tiene derecho a desarrollarse en la cultura que desee, sobre todo en aquella de la que es autóctono; por ejemplo un Haitiano o Chino, que reside o haya nacido en nuestro país, tiene derecho  a poseer sus espacios de desarrollo y manifestación cultural.

En la otra sección encontramos la Diversidad Cultural  y Creatividad, donde se manifiesta que se deben generar espacios para transmitir los saberes culturales a las nuevas generaciones, para que se produzca una interacción dentro de ella y la enriquezcan; un ejemplo sería hacer mención de el Barrio Chino que se encuentra en la capital de nuestro país, donde cada año se realizan exhibiciones culturales, donde se muestra la cultura China de manera más pública; su folklor y otras expresiones artísticas.       

Los temas de Diversidad Cultural deben ser de importancia dentro de la educación. En los centros de enseñanza es fundamental que se aborden estos argumentos,  así cada generación podrá percibir el mundo como un lugar para todos, sin distinción de color o etnia; con profunda tolerancia y aceptación del otro, respetando los orígenes de cada uno; que si nos sentamos a reflexionar en lo pretérito, es el mismo.                                                                

Psicología Diferencial VS. Psicología General

La psicología Diferencial- también conocida como analista- estudia los rasgos psicológicos, es decir, los atributos del individuo responsables de la consistencia y estabilidad de la conducta, así como elementos diferenciadores de los individuos entre sí y sustento de la individualidad a lo largo del tiempo. Esta cienciaapela a metodologías concretas y científicas que le permiten avanzar con un dinamismo propio, con métodos provenientes de la psicología asociacionista y empirista.

Desde la antigüedad pensadores, filósofos y científicos se han interesado por la individualidad del pensamiento humano. En la etapa Pre-científica al salir a la luz las investigaciones sobre la teoría evolutiva se cuestionó la imagen teológica (relacionado con Dios) del ser humano, impulsando el estudio de las diferencias individuales en el ámbito de avances en Fisiología, Neurología y Antropología. Luego del nacimiento de la Psicología Diferencial (1850-1910) surgieron algunos tropiezos que limitaron el pronto crecimiento de ésta; hasta que a partir de 1970 hasta la época actual ha podido manar y permanecer.

La Psicología Diferencial abarca desde sus orígenes variables como: ``La intraindividual, la persona se compara consigo mismo; la interindividual, relación de cada persona con caracteres individuales y su variabilidad dentro de éste grupo referente a la comparación entre grupos humanos, pueden ser grupos naturales (edad y sexo) y grupos humanos (características psicológicas) ’’. En la psicología diferencial lo individual es un conjunto de rasgos nomotéticos, éste busca predecir comportamientos, ayudándose del enfoque idiográfico, para extraer hipótesis. Se utilizan métodos como el Científico natural aplicado a la psicología, Inductivo hipotético deductivo, Análisis de los factores, Método natural, Enfoque experimental y Correlacional (se aplica cuando no es posible aplicar el experimental), para medir las diferencia de cada individuo; y métodos longitudinales y transversales.

La psicología general se acota como una de las grandes disciplinas dentro de las ciencias psicológicas. Usa el método experimental –por tal se le conoce como psicología experimental- se basa en el paradigma E-R ò E-O-R, mientras que la psicología diferencial usa el método correlacional (estudia la relación entre variables; la correlación sirve para hacer predicciones pero no sirve para establecer una relación de causa-efecto, tiene un valor más bien descriptivo) La Diferencial se basa también en un paradigma, aunque en distinto orden O-E-R (Organismo-Estímulo-Respuesta). La psicología Diferencial usa el método experimental para ciertas investigaciones al igual que la Psicología General (aunque ésta última utiliza exclusivamente el método experimental). La psicología General, estudia las características que tienen en común los individuos, mientras que la psicología Diferencial, se ocupa de las diferencias individuales y su variabilidad.

Psicología-Cognición

Memoria

La psicología Diferencial se enfoca en indagar la cantidad de diferencias que existe en las conductas de los seres humanos, sea diferenciando entre grupos ó los cambios conductuales a los largo de su vida, es decir, las variabilidades; se auxilia de la aproximación científica y procedimientos estadísticos para describir, demostrar y pronosticar la variabilidad psicológica. En el siglo IV a.c. las concepciones sobre la disparidad humana eran completamente empíricas, no existía una base científica hasta que a partir del siglo XIX surge el Periodo Científico; la Psicología Diferencial se acerca a los métodos sistemáticos de la ciencia. A lo largo de su desarrollo esta ciencia sufrió choques, tanto con la Psicología General, así como contradicciones con la Psicología Cognitiva; a pesar de ello la Psicología Diferencial continuó renovándose hasta llegar al nivel actual.

La Psicología Cognitiva, busca comprender los estilos de inteligencia y la raíz del intelecto. A través de los años, muchas son las teorías desarrolladas para entender el razonamiento humano. Considero idónea la siguiente descripción de inteligencia: ``Conjunto de aptitudes fundamentalmente cognitivas, que nos permiten adaptarnos al medio donde nos encontremos; resolver los inconvenientes que se nos presenten e incluso anticiparnos a éstos’’. La anterior definición menciona a este constructo científico como una capacidad cognitiva, permitiendo contextualizar el concepto dentro de las diferentes aptitudes del sujeto cognoscente; así también nos ofrece una explicación de lo que nos permite efectuar.

Me resulta afectuoso recordar el hecho de que todos tenemos habilidades que nos hacen especiales, sin importar el rechazo que podamos percibir de personas despóticas que no dan valor a las ideas o juicios que expresamos o rechazan el simple acto de poseer aptitudes que permiten al ser humano florecer.

El ser humano tiene maneras diversas de procesar, almacenar y utilizar la información disponible en el medio. En periodos actuales se habla de Inteligencia Multifactorial al indicar que cada individuo de manera particular y propia, posee habilidades y capacidades específicas en un área concreta; haciéndolo esto inteligente. Por medio de esta teoría se puede expresar lo distintivo entre las aptitudes de cada persona.

El estudio diferencial de la Psicología Cognitiva es significativo para la ocupación en Psicología, ya que estudia científicamente la mente humana, encargándose de los procesos mentales simples o básicos como la sensación; percepción; atención; concentración y la memoria; así también de procesos complejos como el pensamiento; el  lenguaje y la inteligencia. Los test de inteligencia nos permiten conocer las diversas habilidades que posee un individuo, su máxima capacidad en ciertas áreas, así como reconocer los déficits que tiene en otras.

Psicología-Test de inteligencias múltiples.

Informe

Procesos Cognitivos Simples Y Complejos

La ciencia cognitiva busca la comprensión de los estilos de inteligencia y la naturaleza del intelecto; hace hincapié en el estudio de todos los sistemas inteligentes, sean naturales (capacidad de categorizar elementos del entorno, reconociendo sus diferencias y el modo en el que se relacionan estos elementos entre sí) Ó artificiales (IA, inteligencia exhibida por maquinas).

Los Procesos cognoscitivos, se conocían únicamente como procesos mentales superiores o complejos; abarca toda el área de la organización y el funcionamiento cognoscitivo humano; destacándose la adquisición, uso y cambio de conceptos, la memoria semántica, la interacción de lenguaje y pensamiento, la solución de problemas, el razonamiento y la toma de decisiones. Los procesos cognitivos básicos o simples, incluyen la Sensación (recepción de estímulos); Percepción (interpretación de la sensación)Atención y Concentración (El 1ro, es la facultad de seleccionar la información sensorial y guiar los procesos mentales; El 2do, es el incremento de la atención, en un espacio de tiempo preciso); Memoria (capacidad que posibilita traer lo remoto al ahora, otorgándole significado y facilitando la trascendencia de la experiencia actual, permitiendo proyectar el futuro).

Juegos Mentales Y Test De Las Inteligencias Múltiples

Resulta entretenido observar las equivocaciones o falacias que cometemos al realizar operaciones lógicas o de retención de información.

Para el desarrollo de los Juegos Mentales y el Test De Las Inteligencias Múltiples utilicé, lápiz, papel y pluma; la ayuda de las informaciones dadas y la colaboración de cuatro individuos.

Para redactar los datos de manera estadística utilizaré el decil, como representación del porciento de la información obtenida de cada test; las actividades fueron realizadas a mujeres y hombres.

Como entrada a este divertido dinamismo les indique a 3 individuos observar por unos segundos unas letras: ''A-C-D-R-H-P-Z-I-O-M'', luego de unos rápidos instantes pregunté al primer individuo qué letras recordó, demostrando haber recordado el 70% de éstas, repitiendo algunas y mencionando una letra no incluida. Luego de distracciones continué preguntando por las mismas, a lo que fueron recordadas el 40% de las letras, hasta que, a la tercera vez, pasado un tiempo mayor, fueron rememoradas el 60% de ellas. Elsegundo individuo al igual que el anterior, recordó el 70% de las letras en el primer tiempo, sorprendiéndome al mencionar un carácter que no estaba en el papel, que la persona anterior había citado; al segundo tiempo de preguntar por los signos, luego de haber realizado la labor de desviar los pensamientos del individuo, fueron citadas el 60% de letras, luego de distracciones mayores la persona memorizo el 70% de los símbolos, mencionando al finalizar, una letra que no recordó a instantes de mirar la línea de letras. El tercer individuo, al primer instante menciono el 60% de las letras; al segundo tiempo, recordó el 50%, incluyendo la letra ''S'' mencionada por los sujetos anteriores en el primer tiempo.

Se puede notar como la cantidad de información captada por los individuos, sufre una variación, en unos es mayor y en otros es menor. La memoria a corto plazo retiene los datos de una manera consciente y su duración es limitada; mientras que, en la memoria a largo plazo, tiene una capacidad prácticamente ilimitada y la información se mantiene de forma inconsciente, haciéndose consciente cuando la recuperamos de nuestro almacén; aunque podría considerarse de importancia la atención y concentraciónque se haya manifestado para que la información sea bien retenida en la memoria de largo plazo.

Siguiendo en la animada tarea de los juegos mentales interrogué a los cuatro sujetos, quienes al responder ubicaban un razonamiento donde el análisis de la premisa los encaminaba a cometer falacias. Las personas respondieron de manera igualitaria a las siguientes preguntas: ''Algunos meses tienen 31 días ¿Cuántos tienen 28 días?; ¿Puede un hombre que vive en México ser enterrado en EEUU?; El padre de Rosa tiene 5 hijas: Nana, Nene, Nini, Nono ¿Cómo se llama la 5ta hija?''. A la primera pregunta, respondían ''Febrero'', sin analizar antes el hecho de que todos los meses tienen 28 días o más; En la segunda, mencionaban ''Se puede trasladar el cuerpo'', sin detenerse a razonar que dice ''vive en México''; al finalizar con la mención de la última interrogante, responden ''Nunu'' cuando claramente se menciona a Rosa a principio de la oración.

El Test De Inteligencias Múltiples se exhibe bastante interesante y divertido. Un 40% de un 100% de los entrevistados presentaron disimilitud en el grado y tipo de aptitudes o capacidades. Para desarrollar y entender esto de manera adecuada, coloqué una hoja con las letras A hasta la G (A-B-C-D-E-F-G), de manera lineal y separando cada letra por columnas; luego procedía a colocar el número de las respuestas afirmativas debajo de la letra que le correspondiera.

En esta ocasión para una mejor estructura, elabore este cuadro para evidenciar los resultados de los test.

		Sujeto 1	Sujeto 2	Sujeto 3	Sujeto 4
A	Inteligencia Verbal/Lingüística	50%	50%	40%	30%
B	Inteligencia Lógico/Matemática	10%		30%	40%
C	Inteligencia Visual/Espacial	10%	30%	30%	30%
D	Inteligencia Kinestésica/Corporal	30%	20%	40%	40%
E	Inteligencia Musical/Rítmica	30%	30%	30%	30%
F	Inteligencia Intrapersonal	40%	30%	40%	50%
G	Inteligencia Interpersonal	50%	40%	50%	30%

El primer individuo que ejecuto el test demostró tener un 50% de Inteligencia Verbal/lingüística; un 10% de Inteligencia Lógico/matemática; un 10% de Inteligencia Visual/Espacial; un 30% de Inteligencia Kinestésica/Corporal; 30% en Inteligencia Musical/Rítmica; 40% en Inteligencia Intrapersonal; 50% de Inteligencia Interpersonal. El segundo sujeto apunta a tener un 50% de Inteligencia Verbal/Lingüística; Sin aptitud Lógico/Matemática; 30% de Inteligencia Visual/Espacial; 20% de Kinestésica/Corporal; 30% Musical/Rítmica; 30% Inteligencia Intrapersonal; 40% Inteligencia Interpersonal. El tercer individuo verifica tener un 40% de Inteligencia Verbal/Lingüística; un 30% de Inteligencia Lógico/Matemática; 30% de Inteligencia Visual/Espacial; 40% de Inteligencia Kinestésica/Corporal; 30% de Inteligencia Musical/Rítmica; 40% de Inteligencia Intrapersonal; 50% de Inteligencia Interpersonal. El cuarto sujetoevidencia guardar un 30% de Inteligencia Verbal/Lingüística; un 40% de Inteligencia Lógico/Matemática; 30% de Inteligencia Visual/Espacial; 40% en Inteligencia Kinestésica/Corporal; 30% de Inteligencia Musical/Rítmica; 50% de Inteligencia Intrapersonal; 30% de Inteligencia Interpersonal.

Quedó por sentado que cada individuo tiene este tipo de inteligencia, ya que son individuos cercanos, que interactúan en mi entorno.

Los test de inteligencia permiten medir las distintas habilidades o inteligencias que pueda tener una persona, ya que todos somos capaces de desenvolvernos bastante bien en ciertas áreas, aunque se falle en algunas otras.

Psicología-Todos somos inteligentes

• La inteligencia puede considerarse como la capacidad o conjunto de aptitudes fundamentalmente cognitivas, que nos permiten adaptarnos al entorno; resolver los problemas que se nos presenten e incluso anticiparnos a ellos.

Autores ven este constructo científico de maneras distintas. Existen diversas formas de catalogar la enorme cantidad de teorías respecto a lo que consideramos como inteligencia.

• Teorías explican que la inteligencia no es una única capacidad, también se trata de un conjunto de habilidades y aptitudes intependientes entre sí. Ese tipo de teorías multifactorial son estimadas al estudio hoy en día.

Otras teorías consideran a la inteligencia como un constructo unifactorial.

• La inteligencia es una única capacidad general, inmodificable y determinada genéticamente.

De acuerdo a lo canalizado a través de las distintas lecturas considero adecuado decir que la inteligencia es el conjunto de aptitudes principalmente cognitivas, que permite la adaptación al entorno, resolver problemas y poder anticiparse ante los mismos con éxito. El ser humano está capacitado con diversas habilidades, éstas permiten a los mismos desarrollarse en cualquier medio; si se analizan los programas de televisión donde aparecen individuos sin ningún recurso para subsistir más que una soga,un cuchillo y una olla, se puede observar como estos perciben la situación y como estudian el ambiente para conseguir comida, agua y fuego; saliendo a relucir las capacidades adaptativas y de supervivencia; así también prestan atención a espacios peligrosos y se concentran en no fallar en la misión.

El individuo tiene maneras distintas de percibir, procesar, almacenar y utilizar la información disponible en el medio. Según estudios el ser humano puede heredar genes que transmiten ciertas capacidades intelectuales; por ejemplo un padre músico puede concebir un hijo/a con capacidades musicales; una madre con gran capacidad para los cálculos,puede concebir un hijo/a buena en las matemáticas; sin embargo éstas capacidades necesitan ser reforzadas con estudio para que se pueda notar el desarrollo y las mismas se puedan perfeccionar.

Con la información estudiada me ha quedado sentado que todos somos inteligentes; todo ser humano con un cerebro sano, puede racionalizar ,puede desenvolverse en cualquier medio, puede percibir el ambiente, sea peligroso, sereno...Puede recordar, percibe estímulos, puede hacer inferencias para llegar a nuevos conocimientos...

El ser humano está dotado de distintas habilidades, éstas nos permiten ser exitosos en distintas áreas; puedo no ser buena/o con los números,pero soy una excelente cantante; puedo durar horas dibujando o trazando lineas para un esquema, pero soy capaz de hacer que viajes con mis palabras, al escribir un texto en sólo 20 minutos.

Psicología

Psicología Diferencial; ésta se enfoca en indagar la cantidad de diferencias que existe en las conductas de los seres humanos, ya sea diferenciando entre grupos ó los cambios conductuales a lo largo de su vida (Variabilidades); contrariando a la Psicología de la Personalidad. La Psicología de la Personalidad se concentra en la razón, cualidades y los efectos de las pautas de comportamiento de los individuos; de un ser en particular entre un grupo de personas (Variabilidad interindividual). También utiliza métodos correlacionales y clínicos. La Psicología Diferencial encaja elementos de control experimental que permiten establecer la relación entre las distintas variables, así también usa el método de observar. Consiste principalmente en estudios que encuadran la influencia perteneciente de herencia-ambiente en variables determinadas. La Psicología Diferencial y La psicología de la Personalidad, se auxilian en la fuerza de la Metodología Experimental. En ciertas variables, la psicología de la personalidad investiga sus facetas y cambios; y la psicología diferencial cuantifica los cambios y también atiende otras vertientes.